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校服的含义 雅曼服饰为您解读
校服竟然还能够这样穿
1.校服能够使学生在身份感上区别社会其他人,因而有了学生本身的约束力,有一种标志的含义。活动服装
2.校服还能够发生一种对等感,关于防止攀比之风在校园里呈现都有积极含义。
3.校服还能在必定程度上削减家长对服装的投入,但也存在着“乱收费”的现象。活动服装
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我们大陆多数校服款式陈旧老套,运动服式的校服设计成为“千篇一律”现象严重。这种单一形式的校服设计严重抑制了学生们对美的追求,着装形式上,基本上未脱离学生爱美服饰环节,产生了对学生个性的压抑感;学生活泼好动、生气勃勃的特性不能很好的体现。目前校服结构设计多为松垮,缺乏个性。
1、款式设计风格调查 2、体型特征调查 3、色彩要求
相比而然,香港各校服百花齐放,水手服式样的女生校服配上百褶裙以及男衬衫西裤、五花八门的毛背心颜色配以白袜黑鞋,给人感觉新鲜朝气。
从款式上设计要创新。从创新思维下思考设计。校服已经成为体现本国文化的窗口,款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。要在校服的设计中不断加入流行元素。另外,不同地区高校校服在设计时都充分考虑我国不同地域气候因素,可以不同地区、不同类型的大学校服有较大的款式区别。
校服设计款式主要分为制服式学生装和运动式(休闲式)学生装,款式新颖,各系的校服颜色可不同,有个性,体现学生的特点与活力。
色彩搭配要舒适。根据季节变换,穿着舒适,重视色彩和流行时尚的搭配与结合。夏季校服多以浅色为主,冬季校服以深色为主。
从服装面料上设计要体现出舒适透气、易洗耐穿原则。
从配件上设计考虑的因素就相应多了一些,如配件应该体现时代感,将时尚以及校园文化特色融入其中,配饰是设计的一个亮点,校标、领带、装饰带被认为是校服应有的配件,Logo应结合校园特色。